Décima semana. 20 y 21 de Enero de 2011.

Una actitud abierta es la que permite una autoridad fundada en el respeto mutuo. La imposición arbitraria, sin fundamento, es autoritaria”.

 

Actividades realizadas:
    ü  Taller: Decoración de cofres y servilleteros de madera.
    ü     Orientación en la resolución de ejercicios matemáticos.
    ü     Lecturas reflexivas sobre el orden y el buen uso del tiempo.
 ü     Desayuno para compartir dentro del aula.
    ü     Cierre de proyecto.

Esta semana aprendí… que indudablemente todo el contexto escolar está cambiando: los bancos ya no se fijan al piso, aparecen salas de computación más avanzadas y las bibliotecas se conjugan, en algunas ocaciones, con videotecas. Los útiles escolares y los libros de consulta se multiplican y son más atractivos. Algunas clases se organizan proponiendo trabajos en pequeños grupos, en los que los alumnos intercambian ideas y resuelven en forma conjunta las tareas, confeccionan láminas o maquetas, consultan libros, dramatizan… se escuchan murmullos, a veces risas o voces más fuertes. Los niños se ponen de pie y circulan por el aula en busca de materiales o para consultar al docente.

La noción de orden escolar está mostrando otros aires. Muchos educadores opinan que permanecer sentado en silencio, oyendo al docente, no es la mejor manera de aprender y, en consecuencia, la conducta que antes era considerada apropiada en el aula, hoy a dejado de serlo. No obstante, otros docentes creen que los niños aprovechan mejor la clase si prestan más atención a sus explicaciones, que si conversan con sus compañeros. Por consiguiente, no siempre existe coherencia entre las visiones de los maesrtros que integran el plantel de una escuela, debido a que coexisten distintas formas de interpretar la “disciplina”.

Por otra parte, aun se conservan algunas prácticas ejercidas por los maestros, como el hecho donde los niños, al ingresar al aula, se paran junto a sus mesas y esperan el saludo del maestro, respondiendo a coro, aunque ya lo hayan visto en la formación que se hace al ingresar a la institución. Quizás, este saludo formal sea una norma para indicar el comienzo de la clase más que un saludo en sí mismo. Además, estar de pie, completamente derechos, mirar al frente y saludar se asemeja a una práctica militar: reconocer a la autoridad, subordinarse. No cuestiono esta práctica ni la califico de muy educativa o poco formativa; más bien, pretendo encontrar un nuevo significado, aceptando las sugerencias y críticas de otros colegas y, por qué no, de los niños, sobre cuáles son las formas de saludo que ayudarían a hacernos sentir más a gusto, reconocidos y respetados dentro y fuera del aula.

Esta reflexión tal vez asuste, pues implica una posible “pérdida de control”. Puede suceder que los niños quieran discutir todo, lo que representaría una desventaja en el uso del tiempo, o bien que debamos aceptar un cambio que no nos conforma si se decide democráticamente por mayoría. Sin embargo, podemos asumir estos riesgos, ya que, como adultos, como docentes, somos capaces de orientar a los niños y guiar su participación para que sea productiva, pero con la suficiente apertura como para reconocer cuándo sus perspectivas son válidas más allá del choque que nos pueda producir la innovación.

Registro fotográfico:




Comenzando la mañana con mucho ánimo.




Decorando algunos cofres... Con mucha creatividad.




Todos los cofres quedaron muy bonitos.




Un delicioso desayuno... Ellas no quisieron repetir...




 ... Nosotros si.




Cierre de proyecto... "Un hermoso lugar para crecer y aprender".